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INCLU’DIAG

Mettre en place un accueil inclusif en EAJE et en ACM

INCLU'DIAG

Contexte

Faire face à la situation de handicap d’un enfant est un défi pour tout son entourage. Les professionnels doivent s’adapter aux particularités de chaque enfant et à leur singularité.

Pour l’enfant en situation de handicap, l’éducation inclusive permet de créer des liens d’attachements et des relations positives avec des enfants qui ne connaissent pas les mêmes difficultés que lui.

Il existe donc de réels enjeux au renforcement de la présence des enfants en situation de handicap dans les Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) et les Etablissements d’Accueil de Jeunes Enfants (EAJE) : un accompagnement précoce de ces enfants et de leur famille ainsi que la construction d’une société plus inclusive.

Publics cibles

 

  • Les Accueils Collectifs de Mineurs
 
  • Les Etablissements d’Accueil de Jeunes Enfants
 

L'action

Objectif général

Dans le Var en 2022, favoriser l’inclusion de tous au sein des structures d’accueil collectif de mineurs et d’établissements d’accueil de jeunes enfants

 

Objectifs spécifiques

  • Assurer une évaluation in situ, des conditions d’accueil des enfants en situation de handicap et d’organisation mise en place autour de cet accueil
  • Formuler des préconisations concrètes d’optimisation  de l’accueil des enfants en situation de handicap (en matière d’activités, recrutement, communication interne et externe, formulation de documents destinés aux familles, projet pédagogique, aménagements de l’espace, accompagnements des équipes) que le gestionnaire pourra envisager
 

Structures partenaires

  • Accueil périscolaire et de loisirs de Bras
  • Centre de loisirs “Les pitchounets” de Carcès
  • Accueil de loisirs de Collobrières
  • Les centres sociaux de Toulon
  •  Pôle enfance jeunesse du Val
  • Accueil de loisirs de Salernes
  • Accueil de loisirs et périscolaire de Sainte-Maxime

Objectifs opérationnels

Au sein de 5 EAJE et des ACM il s’agit de mettre en oeuvre :

  • un temps de rencontre avec l’équipe et le gestionnaire pour expliquer la démarche, recueillir des informations générales et réunir des outils utilisés
  • une étape d’observation “in situ” pendant les différents temps des journées d’accueil des enfants
  • un temps d’analyse des observations et de rédaction d’un livrable de préconisations
  • une rencontre avec l’équipe afin de remettre le livrable et d’échanger sur son contenu

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