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Améliorer la compréhension et la lisibilité des supports d’informations en optant pour une communication plus inclusive
Le 24 janvier, nous célébrons la Journée internationale de l’éducation, une occasion essentielle pour souligner le rôle central de l’éducation dans la construction d’un avenir durable et inclusif. L’éducation est bien plus qu’un droit fondamental : elle est le moteur de la paix, du développement et de l’émancipation de chacun. Pourtant, des millions de personnes à travers le monde sont encore privées de cet accès crucial.
En 2025, alors que les défis mondiaux évoluent, il est impératif de réfléchir à une éducation qui soit véritablement inclusive, permettant à chaque individu, sans distinction, de réaliser son potentiel. Dans cet article, nous mettons l’accent sur le lien essentiel entre éducation et inclusion.
La Journée internationale de l’éducation est l’occasion de mettre en lumière des thématiques essentielles, notamment celle de l’école inclusive. Ce concept vise à garantir à tous les enfants, quelles que soient leurs particularités, un accès égal et favorable à l’éducation. Selon l’ONU, l’inclusion est un processus qui prend en compte la diversité des besoins des apprenants en promouvant leur participation à l’apprentissage, aux cultures et aux collectivités tout en réduisant l’exclusion.
Comment comprendre et intégrer l’altérité, cette notion qui dépasse la simple différence ou tolérance ? Valérie Barry, maître de conférences en sciences de l’éducation, explore le rôle crucial de l’altérité dans une école inclusive. Son analyse éclaire les relations éducatives en contexte scolaire, mettant en avant l’importance de l’interculturalité, de l’identité et de l’empathie pour instaurer un environnement inclusif.
Pour aller plus loin : Lire l’article complet.
Dans le cadre de la série “Perspectives sur l’école inclusive”, des élèves partagent leur vision de l’altérité, et des pistes pédagogiques sont proposées pour aborder la perception des différences en classe. La première émission de cette série met l’accent sur l’équité et les besoins particuliers des élèves, tandis que la seconde approfondira la conception universelle de l’apprentissage, offrant des solutions concrètes pour tous.
Depuis 2024, le Var déploie les Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS), des dispositifs destinés à soutenir les familles et les professionnels dans l’accompagnement des élèves ayant des besoins spécifiques. Ces initiatives renforcent l’engagement du département pour une éducation inclusive.
Le colloque “L’école inclusive : coopérer pour avancer”, organisé par l’association CAP’école, s’est tenu le 22 janvier 2025 au Casino Joa de La Seyne-sur-Mer. Cet événement a rassemblé des acteurs de l’éducation, des familles et des professionnels pour développer des solutions concrètes favorisant l’inclusion scolaire.
Le CODES 83 anime une journée d’échanges sur les pratiques professionnelles et ressources disponibles en lien avec l’éducation pour la santé et l’inclusion dans les différents Centres de Ressources du département du Var (PARIH 83, AIDERA VAR, CODES 83, PHAR83).
Cette journée fait suite à un atelier d’échanges réalisé en 2024 lors duquel les participants ont souhaité poursuivre la mise à jour des connaissances sur l’éducation & l’inclusion.
Améliorer la compréhension et la lisibilité des supports d’informations en optant pour une communication plus inclusive
Ce support facilite et développe l’autonomie de l’enfant. Il permet d’avoir une représentation visuelle du déroulé d’une journée type du lever au coucher.
C’est un menu inclusif qui facilite le décodage de repas via des images interchangeables.
Ce menu sonore est un support qui permet d’écouter les repas de la semaine du lundi au dimanche. Ce support a été pensé pour une Maison d’Enfant à Caractère Social “MECS” avec un cahier des charges spécifique concernant les repas des enfants.
Le Comité Départemental d’Éducation pour la Santé du Var (CODES 83), association de loi 1901, est membre de l’IREPS PACA.
©CODES 83 – Comité Départemental d’Éducation pour la Santé du Var
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